口桀，呼，哈。沓●

話説，我在 這一篇  最後預告要討論 創意教學＆年輕人品德 引用了 悟刀生＆啊狼的影片～ 影片：最注重創意教學｛悟嘛｝的悟刀生 ＆ 優秀品德的青少年 峭壁人狼   我好想念悟刀生先生 ＆啊狼＆戰雲噢喔喔 我應該要找出當年畫 悟刀＆啊狼＆戰雲 的圖貼在後面的＾＾ （翻找檔案中） 咦？...電腦找不到（嗚！當時好像剛換新系統，存檔作業正亂的時候）...阿...那去當初的天空網誌找呢？ 圖片失效orz http://diary.blog.yam.com/u86w84/article/209984 阿，當初我還用在36雨的簽名檔呢。早知道要把網址記下來說。 可惡..我自我複製再畫一次總可以吧ＸＤ 2013重畫＿一副圖如果只有橫豎畫法就不精彩了 哈哈（擦汗）...好險我還記得當初筆觸上色的順序＆走向，不然光憑記憶我也沒把握畫出來...。 不過狼的帽帽我就忘記詳圖了ＸＤ， 雖然當年被人中貓貓稱讚了，但帽子圖案是意料之外碰巧畫出來的～～所以想不起來了呢。 只是當初-小畫家-油彩的風格被犧牲掉了：當初因為剛換成MAC 還找不到愛用的繪圖軟體， 沒辦法之下是用小畫家編輯螢幕截圖再畫出來的...想不到呈現出疊色的油彩效果呢～～～。 這張是用 SAI 重繪的。 ＰＳ：畫完3天後在睡前想起，戰雲的油漆腳掌印忘了畫上去～ ---------- 恩.......等一下，明明悟刀生都無袖短褲穿上身了，畫中的天器應該是正夏（啊狼戴戶外活動的防曬帽子），ＢＵＴ為什麼啊狼要穿長袖呢？   於是...悟刀生跟啊狼畫完牆壁後，決定帶小孩去避暑... 悟刀生：「阿狼，這兩天有空嗎？」 狼：「看事情緩急！」 悟刀生：「（笑） ...帶你去詩海吹冷氣，算緩事～還是急事呢？」 狼：「（拿起安全帽奔向噗噗） 要去詩海都是急事！＾▽＾，對吧戰雲」 戰雲：嗷嗷！（去詩海玩水囉） 悟刀生有兩輛機車，一輛是一字刀時浪跡天涯期的野狼機車，另外一輛放在萬狼窩的，就是坐墊長輪胎寬坐椅肚空間夠深，車燈前後都夠亮龍頭很穩，外型笨重但很安全的 〔阿牛噗噗〕的 接小孩專用機車～

題目：關於社會風氣、教育制度＆宗教 （1985年出生的我所接受的教育…）.1 +教育偏離了孩子的心性太遠了+ 在我寫 《同人圖怎麼畫＆畫什麼》第參章詳論的草稿時，深入寫 創作8步驟 自己也同時思考了很多事。 寫到第6步時（內文如下面所附） 才這驚覺學校教育要求的好學生之禮是有用的～能幫我參與團體創作以及向前輩發問。 可是…可是那是創作階層裡等級為中高級的事啊？       怎麼找到靈感呢？ 怎麼記敘自己的思緒並深入推敲呢？ 這些心智訓練、智慧開發的 初級 步驟，為什麼幼稚園或國小都沒有教我？ 這應該是能通用於各種心智活動的初級～不管是畫同人圖、寫國文作文、理解物理甚至學會游泳等等，都是先從靈感開始的啊。　  ----沓認為可通用在心智活動的訓練方法：1.先觀察自然（初級）、2.然後找尋靈感（初級）、3.訓練邏輯思考（中級）、4.筆記敘述發現（中級）、5.再鍛鍊辯論能力（中高級）。----------- 等一下，教育制度沒有感性（靈感）與理性（邏輯）的觸發，那學習遠離生活的大道理對小孩有什麼樂趣？ ……難道現在的教育制度是假定每個教室裡的學生都泯滅自己的個人特質，眼巴巴的對每一堂課每一學科都求知若渴？ 　直接假設學生都無條件深愛他的課本，這也偏離了孩子的心性太遠了吧喂！ 回想起國民義務教育，學校沒有教我靈感發想與文字邏輯訓練，好像只一昧要求我花費心神回答那些神秘的題目，卻不曾介紹它們的神秘由來 （我到現在還是不明白到底背三角函數是幹麼的啊？三角函數…可以解釋建築力學嗎？不懂……枉費我還是理組的說） ……　甚至當我近30歲了，要不是為了寫一篇如何畫同人圖的論述文， 還不會悟出學校設立的好學生楷模是團體生活用的！！！！！ …所以中華民國的教育制度是假設大家要一輩子鑽研學理求學問道…農工商不是吧喂～ 好吧，學校說引發學習興趣的責任是家庭教育，但現在多少家庭為了生計而遺忘或忽略了…難怪社會風氣偏了，青少年也受苦了。 ～～～舉例來說，為什麼國小生要補英語不補台語呢？ 在長大到接觸外國思想、遊學用到英文對話之前，不是坐個高鐵到南部玩就會用到這個語言了嗎？ 會台語我還可以應徵問卷調查人員，而英文到我30歲主要也只是用來上網用的。～～因為我們制度是ＣＯＰＹ美國的所以知識分子都要會英文， 那只要搞制度的人會就好啦學有專精嘛

第貳章、 同人創作文化或許可被視為 ” 近代新興休閒活動 ” 第一節、本文目的 第二節、名詞定義 第三節、 以定義、好處（目的）支持本章立論 一、參與休閒活動的好處 ( 目的 )= 提升心的層次   延伸閱讀 二、同人圖創作也能提升心的層次 貳之三節之一中，我們討論了心智活動的好處＝提升智慧的層次，並煞有其事地 長篇大論 （笑），         列舉古聖先賢來應証最佳心智層次為練出專業意識。    其實《乖女孩得不到大辦公室》中就有非常有力的圖表說明心智層級以高能力＆練出潛意識為最佳理念 *1 。 《乖女孩得不到大辦公室》，Ｐ29 潛意識的能力（高能力低意識BEST） *1  ------------------------------       而 由於 休閒活動 比一般課業學習有趣味性，因而較能幫助心智學習持續下去，達到鍛鍊意識的功效。學習，貴乎持久。        而 休閒活動 人人各有所好，也有層級的不同。以現在社會承認為正當休閒嗜好的 看動畫、看漫畫 為例： （社會承認的定義：漫畫有自己的圖書館分類編號外，台北市立圖書館、國立圖書館皆有漫畫專館） 閱讀者 起初是特定作品閱讀 → 後來是能分析相似作品，進行異同比較 → 之後能查覺到類似作品的劇情怎麼走，看出劇情暗示猜出一二 → 因此開始學會挑剔與評論 → 進而正面刺激市場，越發支持劇情精緻的作品來誕生。 那麼，動漫畫 閱讀 已被承認為正當休閒活動，ACG領域的 愛創作者 為何不能進行同人圖文創作、為何不能也被視為正當的休閒活動 呢？  同人創作者起初是模擬特定人物的形象或態度 → 後來是認同不同類型的角色個性、思想 → 之後得以結合自我生命經驗，加以抒發或記敘特定動人時刻….這期間持續下去的熱情及經歷的心智活動，我相信一定具有練出意識的水準。 現在同人創作只被認為是”活動”，尚不被台灣出版界市場歸納和被版權條約承認 。反觀日本市場已經承認動漫作品的同人創作，並以歸納為經營著呢。       ＥＸ：3年Z班銀八老師、JOJO冒險野郎系列小說、鬼畜眼鏡官方公認同人精選....人家還精選喔！！。 而台灣正式出版過，跟同人創作沾上邊的，我多見以遊戲GAME改編的為主